高职院校地理信息系统专业校企“双导师制”培养模式的探索
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摘要
本文针对高职院校教育理念强调的以素质教育为核心、能力培养为重点、注重知识与技能的融合的人才培养目标,按照工学结合人才培养培养模式,进一步提高项目驱动教学的实施,创新性地提出地理信息系统专业校企“双导师制”培养机制,以此提升培养合格的高技能人才的层次,促进双导师(校内导师、企业导师)之间教学与科研水平的深层次融合,为构建专兼结合结合的教学团队创造条件。

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