过程考核在任职教育课程教学中的应用

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• 作者：袁英民温德宏
• 会议时间：2014-10-31
• 关键词：军队院校 ; 任职教育课程 ; 过程考核 ; 教学实践
• 作者单位：袁英民(海军航空工程学院青岛校区,青岛 266041)温德宏(海军装备部航空技术保障部,北京 100039)
• 母体文献：第五届无损检测高等教育发展论坛学术交流会论文集
• 会议名称：第五届无损检测高等教育发展论坛学术交流会
• 会议地点：重庆
• 主办单位：中国机械工程学会无损检测分会
• 语种：chi
• 分类号：G8;G4

摘要

课程的过程考核就是在课程教学过程中进行多个考核方面、多种考核手段、阶段性的考核。变结果考核为过程性考核不仅可以适时地、全面地了解和掌握教员教学效果和学员学习效果,促进教学方法的改进,过程考核有利于教与学双边互动,对教与学能够起到一定的反馈、修正作用,能够真正体现学员的主体作用,能够更好地引导学员重视能力的学习和掌握,实现学员综合素质和能力的提高。《无损检测技术》课程是任职岗位课程,是一门实践性很强的课程,为保证学员岗位任职需要,我们按照课程目标要求,从聚焦实战出发,全面改革传统考核方式,设计了任职岗位为导向的“阶段性知识考核+专题交流+综合实操考核+口试答辩”的全方位过程考核方式,从知识、技能、创造性、潜力等方面对学员进行综合考评。任职教育突出教为主导,学为主体,突出任职能力,过程考核很好的体现了这一规律.本文以《无损检测技术》课程为例,分析了过程考核的理论依据,设计了任职岗位为导向的“阶段性知识考核+专题交流+综合实操考核+口试答辩”的全方位过程考核方式,并在应用中取得比较好的效果.