认知学徒制在技校一体化教学中的应用摭探

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	英文篇名：Exploration of the Application of Cognitive Apprenticeship in the Integrated Teaching of Technical Schools 作者：吴丽华 英文作者：Wu Lihua; 关键词：一体化教学 ; 技工院校 ; 认知学徒制 ; 教学效果 中文刊名：CCZL 英文刊名：Way of Success 机构：江苏省金坛中等专业学校; 出版日期：2019-02-05 出版单位：成才之路 年：2019 期：No.596 基金：2018年江苏省常州市技工院校立项课题“技工院校‘一体化’教师队伍建设研究”(课题号29)的研究成果 语种：中文; 页：CCZL201904045 页数：1 CN：04 ISSN：23-1437/G4 分类号：52

摘要

认知学徒制是建构主义的一种重要教学模式,在一体化教学中运用认知学徒制不仅能够丰富教学内容,还能提升一体化教学模式的教学质量。文章概述认知学徒制的内涵,分析一体化教学中运用认知学徒制的意义,并从确定教学内容、创设实践共同体的教学环境、选择教学方法等方面,对一体化教学中认知学徒制的应用策略进行探讨。
        

引文

[1]曹俊波.认知学徒制在技工院校一体化教学中的应用[J].职业2016(34).
    [2]费菲.基于认知学徒制的实践性知识的建构[J].河南科技学院学报:社会科学版,2016(04).