浅析高中数学“问题解决”教学

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	作者：张珍玺 关键词：高中数学 ; “问题解决” ; 教案教法 ; 现状与研究 中文刊名：YATA 英文刊名：Asia-Pacific Education 机构：宁夏隆德县高级中学; 出版日期：2015-11-25 出版单位：亚太教育 年：2015 语种：中文; 页：YATA201533040 页数：1 CN：33 ISSN：51-1757/G4 分类号：56

摘要

随着近期新课程标准改革的不断推进,在数学教学研究方面最新颖的亮点之一——关于数学"问题解决"教学的实践与研究越来越受到广泛的关注。无论是"问题解决"教学教案理论的研究还是在实际课堂的应用中,教师们都投入了大量的时间与精力,比较以前研究的各个方面已经取得了不错的成果。虽然目前利用"问题解决"教学来激发学生的学习数学、活跃课堂气氛的这种双赢的形势看起来十分乐观,但在实际的数学课堂的设计与把握、以及如何提高学生的自主学习能力等等方面,还有一系列的问题需要我们进一步研究并解决。
        

引文

[1]丁大江.数学史知识融入高中数学问题解决教学的探讨[J].科教文汇(下旬刊),2007,03:71-72.
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    [3]黄光荣.浅析高中数学教学中问题情境的创设与运用[J].黑龙江科技信息,2011,22:194.
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