古代汉语教学中社会主义核心价值观因子的挖掘与呈现

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	作者：刘丽春 关键词：古代汉语 ; 社会主义核心价值观 ; 挖掘与呈现 中文刊名：WJZZ 机构：唐山学院文法系; 出版日期：2019-03-15 出版单位：文教资料 年：2019 期：No.818 基金：唐山学院教育科学研究重点项目《古代汉语教学中社会主义核心价值观融入策略研究》(180357)成果 语种：中文; 页：WJZZ201908012 页数：3 CN：08 ISSN：32-1032/C 分类号：33-34+158

摘要

教书育人的职责,要求教师在古代汉语教学中融入社会主义核心价值观的因子。在古代汉语教学中,首先要挖掘蕴含在文字、训诂、音韵常识和文选案例中的价值观因子,然后用春风化雨的策略将核心价值观呈现给学生,内化为价值判断和社会实践的指路明灯。
        

引文

[1]王力.古代汉语[M].北京:中华书局,2013.
    [2]王建莉.古代汉语教学中的文化关照方法论[J].内蒙古大学学报:人文社会科学版,2000(S1):93-95.
    [3]薄守生,赖慧玲.古代汉语教学的困惑与思考[J].中国大学教学,2007(07):65-66.
    (1)中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号,2004.
    (2)《礼记·曲礼》:“天子死曰崩,诸侯曰薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶人曰死。”
    (3)《公羊传·庄公十九年》:“媵者何?诸侯娶一国而二国往媵之,以侄娣从;侄者何?兄之子也;娣者何?弟也。诸侯一聘九女。”