摘要
新课程改革之下的中学历史第二课堂教学,它提高了学生学习历史的兴趣,开阔了学习历史的视野,使得他们学好历史的自信性得到了大大增强,也弥补了传统历史课堂教学的不足,而且对中学历史教学的改革起到了重要作用,从而培养他们团结合作和创新意识的精神。另外,中学历史第二课堂,顺应了历史素质教育,对促进中学历史教师的成长,提高他们的教学水平起着重要作用。中学历史教师要充分利用历史第二课堂来实现素质教育,开展历史拓展学生历史知识面,培养学生学习史兴趣的第二课堂活动,对历史教学具有重要的现实意义。因此历史教师要加强历史第二课堂学习的效果,从而达到促进学生的全面发展的目的。该文就中学历史第二课堂活动加以利用的形式并对其内容和注意事项,加以阐述,以期为中学历史教师一线在历史第二课堂的教学实践中提供有益的参考。
引文
[1]赖祥云.浅析历史第二课堂的开辟[J].新课程:中学,2008(10):28-29.
[2]田惠岩.历史第二课堂的运用及教学价值[J].教育实践与研究,2006(6):35-36.
[3]牛韶文.如何提高历史教师的素质[J].黑龙江科技信息,2011(1):206.
[4]何成刚,夏辉辉.智慧课堂:史料教学中的方法与策略[M].北京:北京师范大学出版社,2010.
[5]放以传.史料教学应充分关注证据价值及论证逻辑[J].历史教学2013(4):127-130.
[6]周晓雨.新课改背景下中学信息技术第二课堂的现状调查及研究[D].西安:陕西师范大学,2015.
[7]赵亚夫.历史教学目标当议:怎样理解知识目标[J].历史教学,2007(OS):13-18.
[8]邓家辉.抓好第二课堂建设,促进创新型人才培养[J].武汉冶金管理干部学院学报,2011(C2):52-54.
[9]李嘉雯.如何在第二课堂活动中培养学生的团队合作能力[J].陕西教育:高教版,2010(3):30.