生活即教育——陶行知教育理论对初中美术教育的启发

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	作者：邓凌 关键词：教育生活化 ; 陶行知教育理论 ; 初中美术 中文刊名：MSJY 英文刊名：Art Education Research 机构：福建龙岩市永定区第二中学; 出版日期：2019-05-25 出版单位：美术教育研究 年：2019 期：No.197 语种：中文; 页：MSJY201910062 页数：2 CN：10 ISSN：34-1313/J 分类号：128-129

摘要

陶行知作为我国知名教育学家,其对于教学理论的研究既是十分现实的,又是十分超前的。陶行知的很多教育学研究理论时至今日仍对我国教育具有深远的影响。陶行知认为,教育与学校、生活、社会都是密不可分的,学生不仅要接受学校的教育,而且要走出学校体验生活,接受社会教育。目前,随着新课改的不断推行、社会公共事业的不断完善,初中美术教学变得越来越灵活,学生不仅可以在教材中学习一些理论知识,而且可以走出学校,接触、体验社会生活,能够更加直观地感受美学的真谛。由此可见,陶行知教育理论对当今的美术教学依旧具有重要的指导意义。该文以此为中心,探讨陶行知教育理论对美术教育的启发。
        

引文

[1]沈中洋.初中美术生活化教学探究.教师,2017(27).
    [2]熊丽娟.探究新时期初中美术教育教学.美术教育研究,2017(12).