基于实验改进培养学生科学探究素养的四个视角
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  • 作者：罗建义
  • 关键词：实验改进 ; 提升 ; 探究素养
  • 中文刊名：JXYQ
  • 英文刊名：Education & Equipment Research
  • 机构：甘肃省玉门市第一中学;
  • 出版日期：2019-03-12
  • 出版单位：教育与装备研究
  • 年：2019
  • 期：v.35;No.320
  • 基金：甘肃省教育科学“十三五”规划课题“基于生物学实验培养学生‘科学探究素养’的实践研究”(课题号:GS[2018]GHB2354)项目研究成果
  • 语种：中文;
  • 页：JXYQ201903011
  • 页数：3
  • CN：03
  • ISSN：10-1415/G4
  • 分类号：44-46
摘要
实验改进是对教材实验的深度解析与设计创新。文中从实验设计意图的偏离、教学目的的偏离、学生现有学习水平的偏离、课堂生成问题的忽视四个视角阐述提升学生探究素养的途径,以供教师实验教学参考。
        
引文
[1] 程娇,马建兴,等. “植物芳香油提取”实验优化的实践研究[J]. 生物学通报, 2015,50(12):49-50.

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