摘要
近年来的中高考试题命制题型中,漫画类试题频繁出现。漫画类试题是对学生识记回忆、理解提取、探究应用、综合分析、评价鉴赏等能力的综合考查。因此,在日常的教学中应重视对漫画的教学,教师要根据漫画的特点和漫画类试题的命制特点进行教学,同时要注意相关的策略和方法,如此才有利于培养学生的语文核心素养。
引文
[1]张帆.基于高中语文核心素养的审美鉴赏与创造能力培养研究[D].陕西理工大学,2018:11.
[2]刘大为.语言知识、语言能力与语文教学[J].全球教育展望,2003,(9):15-20.
[3]孙周兴.海德格尔选集[M].上海:上海三联书店,1996:981.
[4]贡如云,冯为民.高中语文核心素养的实质内涵及培养路径[J].教育理论与实践,2017,(05):53.
[5]马正平.高等写作思维训练教程[M].北京:中国人民大学出版社,2002:79.
[6]唐燕.中学漫画型材料作文审图立意思维教学研究[D].四川师范大学,2016:29.
[7]曹明海.语文教育文化过程论[M].济南:山东人民出版社,2005:365.
[8]申小龙.文化语言学论纲——申小龙语言文化精论[M].南宁:广西教育出版社,1996.8:1.