以问题为基础的教学法在妇产科临床带教中的应用效果观察
摘要
目的观察以问题为基础的教学法在妇产科临床带教中的应用效果。方法该次研究的研究对象是2017年7月—2018年7月来该院妇产科进行临床见习的学生共计80名,采用抽签的方式将参与研究的学生随机分为观察组和对照组,对照组给予传统的教育方法,观察组则给予PBL教育法,比较学生的见习报告成绩和对教育的支持度以及评价。结果相较于采用传统方式进行临床带教工作的对照组学生的见习报告成绩要明显低于观察组,其对教学效果的评价和支持度也要低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床带教工作中采用PBL教育法比传统的教育方式具有更好的教育效果,并且能够提高学生的教育支持度和评价。
引文
[1]王萍,刘素林,候志艳,等.以问题为基础的教学法在压疮预防实习带教中的应用研究[J].中国急救复苏与灾害医学杂志,2016,11(4):434-436.
[2]郭忠蓉.以问题为基础教学法在临床护理带教中的应用[J].中华肺部疾病杂志:电子版,2016,9(4):469-470.
[3]吴鸣,孙业桓,倪朝民,等.以问题为基础学习教学法在运动性失语症临床教学中的应用研究[J].中国康复医学杂志,2017,32(3):329-331.
[4]吴安琪,李爱丽,马晓媛,等.标准化患者结合以问题为基础的教学法在内科护理实习教学中的应用研究[J].检验医学与临床,2017,14(4):592-594.
[5]赛福丁·柯尤木,马兰英,许春蕾.“一对一”带教结合以问题为基础学习教学方法在消化内科实习中的应用[J].中国继续医学教育,2016,8(23):5-6.
[6]田玉姝·PBL教学法在妇产科临床带教中的运用效果分析[J].中国卫生产业,2018,15(13):130-131.
[2]郭忠蓉.以问题为基础教学法在临床护理带教中的应用[J].中华肺部疾病杂志:电子版,2016,9(4):469-470.
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[5]赛福丁·柯尤木,马兰英,许春蕾.“一对一”带教结合以问题为基础学习教学方法在消化内科实习中的应用[J].中国继续医学教育,2016,8(23):5-6.
[6]田玉姝·PBL教学法在妇产科临床带教中的运用效果分析[J].中国卫生产业,2018,15(13):130-131.