“互联网+”视域下税收学专业人才创新能力培养的教学模式研究
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摘要
"互联网+"对税收学人才培养中人本主义教育理念的建立、意义学习的实现及创新能力的培养,带来了前所未有的机遇;同时对现有的税收学专业培养模式带来了挑战。针对我国税收学专业人才创新能力培养中存在的问题,要通过教学理念的更新、课程体系的优化、教学模式的变革、实务课程的深入学习、考核方式的创新等路径来解决,以实现税收学专业人才创新能力的培养目标。
"Internet + "bring of taxation talents unprecedented opportunities,in improving innovation ability of taxation talents,while it also challenges the current teaching pattern of the training program of taxation talents. By analyzing the problems related to the innovation ability,this paper proposes several suggestions to solve the problems,including updating education idea,optimizing course system,strengthening practical courses,reforming teaching pattern and evaluation methods.
"Internet + "bring of taxation talents unprecedented opportunities,in improving innovation ability of taxation talents,while it also challenges the current teaching pattern of the training program of taxation talents. By analyzing the problems related to the innovation ability,this paper proposes several suggestions to solve the problems,including updating education idea,optimizing course system,strengthening practical courses,reforming teaching pattern and evaluation methods.
引文
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[6]经庭如.打造安财“新经管”升级人才培养新模式[EB/OL].(2018-02-27)[2018-10-20]. http://www. aufe. edu. cn/2018/0227/c268a110396/page. htm.
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[20]彼得·德鲁克.创新与企业家精神[M].蔡文燕,译.北京:机械工业出版社,2018:123-124.
[21]宋灵青,田罗乐.“互联网+”时代学生核心素养发展的新理路[J].中国电化教育,2017,360(1):78-82.
(1)《安徽财经大学2016-2017学年本科教学质量报告》显示,税收学专业就业的专业相关度为80%,其中:很相关30%,比较相关40%,一般相关10%,比较不相关20%,很不相关为0%(安徽财经大学,2018)。在学校25个主要专业本科毕业生就业相关度统计中,税收学专业是相关度最高的专业之一。注:相关度=“很相关”占比+“比较相关”占比+“一般”占比。
[2]李林木.台湾地区本科应用型人才培养模式探析——以财税类专业为例[J].中国大学教学,2014(7):37-41.
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(1)《安徽财经大学2016-2017学年本科教学质量报告》显示,税收学专业就业的专业相关度为80%,其中:很相关30%,比较相关40%,一般相关10%,比较不相关20%,很不相关为0%(安徽财经大学,2018)。在学校25个主要专业本科毕业生就业相关度统计中,税收学专业是相关度最高的专业之一。注:相关度=“很相关”占比+“比较相关”占比+“一般”占比。