人本主义教育思想在“思想道德修养与法律基础”课中的运用分析

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	作者：王颖灵 关键词：人本主义 ; 思修 ; 教育 中文刊名：FBZX 英文刊名：Legality Vision 机构：四川文化传媒职业学院; 出版日期：2019-02-05 出版单位：法制博览 年：2019 语种：中文; 页：FBZX201904188 页数：2 CN：04 ISSN：14-1188/D 分类号：294-295

摘要

罗杰斯的人本主义思想对世界范围内教育事业发展产生了十分积极的影响,"思想道德修养与法律基础"(以下简称‘思修’)课中,人本主义这种教育思想不仅可以较好融入到具体教学活动之中,更可以对教育教学活动开展,人才培养与教育等多个层面产生积极影响。当前,"思修"课教学活动开展状况并不良好,更不利于人本主义思想的充分融入。本文将对"思修"课教学现状进行具体分析,并就人本主义教育思想如何具体融入到教学活动开展之中提出合理化建议,以供参考。
        

引文

[1]李小琴.人本主义教育思想在“思想道德修养与法律基础”课中的运用[J].教育探索,2009(4):26-27.
    [2]侯红霞,张瑞娇.人本主义学习理论在“思想道德修养与法律基础”课中的运用与反思[J].山西高等学校社会科学学报,2018(6).
    [3]陈淑庄.《思想道德修养与法律基础》反思性实践教学探析[J].广西教育学院学报,2016(5):102-105.