自编情境游戏 引导教学实践——以课题学习“最短路径问题”的教学为例

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	作者：曾妙云 关键词：最短路径问题 ; 数学建模 ; 情境教学法 ; 任务驱动教学法 中文刊名：CHSX 机构：华南师范大学附属惠阳学校; 出版日期：2019-04-01 出版单位：中国数学教育 年：2019 期：No.196 语种：中文; 页：CHSX201907007 页数：3 CN：07 ISSN：21-1548/G4 分类号：31-33

摘要

在数学教学中如何突出重点,突破难点?这是教师在备课和上课时要重点思考及实践的问题.在"将军饮马问题"这一经典课题的难点突破上,笔者自编情境闯关游戏,精心设计问题,让学生在闯关游戏中以任务为驱动,引导教学实践,通过对问题进行合作探究,合理引导学生学会把实际问题转化成数学问题的建模方法,从而让学生找到解决问题的路径和方法.
        

引文

[1]林日福,向伟.最值问题(2)[J].中学数学教学参考(中旬),2017(1/2):64-69.
    [2]张伟俊.“问题”驱动自主探究“化归”引领问题解决[J].中学数学教学参考(中旬),2017(8):30-32.