翻转课堂背后的教育心理学原理浅析

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	作者：张威 关键词：翻转课堂 ; 建构主义 ; 人本主义 中文刊名：KXDH 英文刊名：Popular Science 机构：湖北大学计算机与信息工程学院; 出版日期：2019-07-20 出版单位：科学大众(科学教育) 年：2019 期：No.1132 基金：湖北大学校级教研项目“基于《大学计算机基础》课程的‘SPOC+翻转课堂’教学模式研究”的阶段性研究成果,有望为后续研究提供借鉴支持 语种：中文; 页：KXDH201907134 页数：2 CN：07 ISSN：32-1427/N 分类号：147-148

摘要

本文主要从教育心理学角度,对翻转课堂教学模式进行原理探析。主要从建构主义和人本主义的角度,分析翻转课堂的教学模式与这两种心理学流派学习理论的契合之处,探寻翻转课堂教学模式的合理性,找寻背后的理论支撑,为其实践提供有益的借鉴。
        

引文

[1]张金磊,王颖,张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J]远程教育杂志,2012,30(4):46-51
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