媒介实验室的三个阶段及未来发展趋势
|
摘要
媒介实验室是融媒体时代新闻学科的发展助力,是建设现代化高校的必要环节。一直以来,由于传统观念,文科实验室的建设未受到重视。融媒体时代的到来对新闻教育和行业发展提出新要求。新型人才的培养愈发重要,媒介实验室开始在高校新闻院系逐渐建设起来,也出现许多代表未来技术发展方向的新型媒介实验室。本文通过对媒介实验室进行文献梳理和研究,界定了"媒介实验室"的概念,即狭义上特指"高校新闻院系下开设的媒介实验室";并归纳出媒介实验室发展的三个阶段:"单一功能实验室"、"新闻实验教学中心"和"未来实验室",指出未来媒介实验室的发展趋势是"跨界、跨学科"、"智能化"和"多功能扩展"。
The media lab is a driving force for the development of journalism in the age of media convergence and a necessary part for modern universities. Traditionally lab for fine arts is often undervalued.The advent of media convergence era has put forward new requirements for journalism education and media development. With student cultivation becoming all the more important,many journalism institutions have set up media labs. Among them, new media labs representing the future of technology development mushroomed.Through thorough researches on media lab, this article defines the concept of "media lab" as "a laboratory set up under the journalism department of universities" in a narrow sense, and summarizes three stages of the development of media labs, namely "single-function lab", "experimental journalism teaching center" and "future lab". It also points out that future media labs tend to be "crossover and interdisciplinary", "intelligent" and "multifunctional".
The media lab is a driving force for the development of journalism in the age of media convergence and a necessary part for modern universities. Traditionally lab for fine arts is often undervalued.The advent of media convergence era has put forward new requirements for journalism education and media development. With student cultivation becoming all the more important,many journalism institutions have set up media labs. Among them, new media labs representing the future of technology development mushroomed.Through thorough researches on media lab, this article defines the concept of "media lab" as "a laboratory set up under the journalism department of universities" in a narrow sense, and summarizes three stages of the development of media labs, namely "single-function lab", "experimental journalism teaching center" and "future lab". It also points out that future media labs tend to be "crossover and interdisciplinary", "intelligent" and "multifunctional".
引文
(1)蔡雯.新闻教育亟待探索的主要问题[J].国际新闻界,2017(03):6-18.
(2)刘海龙.大众传播研究史:范式与流派[M].北京:中国人民大学出版社,2015:55.
(3)陈勇,张昆.媒介环境和政策环境的双轮驱动——中国新闻传播教育年度盘点(2016—2017)[J].传媒教育,2018(11):72-73.
(4)刘艳婧.2000年以来中国新闻教育研究综述[J].内蒙古师范大学学报,2018(07):73-76.
(5)吴峰,张佳慧,夏鸿斌.英国新闻传播教育的发展路径——基于十所顶尖新闻传播院系的调查研究[J].海外传媒,2015(03):50.
(6)南京大学计算机科学与技术系网站http://cs.nju.edu.cn/a2/6d/c1654a238189/page.htm.
(7)国家社科基金项目数据库网站http://fz.people.com.cn/skygb/sk/index.php/Index/seach.
(8)苏涛,彭兰.“智媒”时代的消融与重塑——2017年新媒体研究综述[J].国际新闻界,2018(01):43-44.
(9)张小琴,胥佳.美国新闻与传播教育最新动向及其启示[J].当代传播,2018(02):33-36.
(10)刘明洋,袁晓川.融通之道:解读新媒体环境下新闻教育传播的两大趋势[J].国际新闻界,2018(09):133-136.
(11)徐雅琴.媒介融合下传媒实验室建设的现状与探索[J].实验科学与技术,2016(04):190-191.
(12)朱科蓉.文科实验室等建设意义与策略——以北京联合大学应用文科综合实验教学中心为例[J].现代教育管理,2010(07):68-69.
(13)何梓华.新闻教育的四大问题及对策[J].采写编,2005(05):09.
(14)张凤娜,朱羿,李玉.优化社会科学研究方式开创学术研究新气象[J].中国社会科学报,2012(10).
(1)参见冯端:《实验室是现代化大学的心脏》,《实验室研究与探索》2000年第05期,第1页。
(2)引自复旦大学新闻学院官网http://www.xwxy.fudan.edu.cn/node2/fdxwxy/xsyj/node822/userobject1ai101485.html。
(3)引自复旦大学新闻学院官网http://www.xwxy.fudan.edu.cn/node2/fdxwxy/xsyj/node822/userobject1ai101485.html。
(4)引自武汉大学新闻传播学实验教学示范中心官网。
(5)蔡雯:《媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革》,《今传媒》2009年第01期,第23页。
(6)刘明洋、袁晓川:《融通之道:解读新媒体环境下新闻传播教育的两大趋势》,《国际新闻界》2018年第09期,第9页。
(7)黄龙:《新闻专业媒介融合实验室建设思考》,《今传媒》2010年第10期,第150页。
(8)参见喻国明微博https://m.weibo.cn/1003763994/4315230940968226。
(2)刘海龙.大众传播研究史:范式与流派[M].北京:中国人民大学出版社,2015:55.
(3)陈勇,张昆.媒介环境和政策环境的双轮驱动——中国新闻传播教育年度盘点(2016—2017)[J].传媒教育,2018(11):72-73.
(4)刘艳婧.2000年以来中国新闻教育研究综述[J].内蒙古师范大学学报,2018(07):73-76.
(5)吴峰,张佳慧,夏鸿斌.英国新闻传播教育的发展路径——基于十所顶尖新闻传播院系的调查研究[J].海外传媒,2015(03):50.
(6)南京大学计算机科学与技术系网站http://cs.nju.edu.cn/a2/6d/c1654a238189/page.htm.
(7)国家社科基金项目数据库网站http://fz.people.com.cn/skygb/sk/index.php/Index/seach.
(8)苏涛,彭兰.“智媒”时代的消融与重塑——2017年新媒体研究综述[J].国际新闻界,2018(01):43-44.
(9)张小琴,胥佳.美国新闻与传播教育最新动向及其启示[J].当代传播,2018(02):33-36.
(10)刘明洋,袁晓川.融通之道:解读新媒体环境下新闻教育传播的两大趋势[J].国际新闻界,2018(09):133-136.
(11)徐雅琴.媒介融合下传媒实验室建设的现状与探索[J].实验科学与技术,2016(04):190-191.
(12)朱科蓉.文科实验室等建设意义与策略——以北京联合大学应用文科综合实验教学中心为例[J].现代教育管理,2010(07):68-69.
(13)何梓华.新闻教育的四大问题及对策[J].采写编,2005(05):09.
(14)张凤娜,朱羿,李玉.优化社会科学研究方式开创学术研究新气象[J].中国社会科学报,2012(10).
(1)参见冯端:《实验室是现代化大学的心脏》,《实验室研究与探索》2000年第05期,第1页。
(2)引自复旦大学新闻学院官网http://www.xwxy.fudan.edu.cn/node2/fdxwxy/xsyj/node822/userobject1ai101485.html。
(3)引自复旦大学新闻学院官网http://www.xwxy.fudan.edu.cn/node2/fdxwxy/xsyj/node822/userobject1ai101485.html。
(4)引自武汉大学新闻传播学实验教学示范中心官网。
(5)蔡雯:《媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革》,《今传媒》2009年第01期,第23页。
(6)刘明洋、袁晓川:《融通之道:解读新媒体环境下新闻传播教育的两大趋势》,《国际新闻界》2018年第09期,第9页。
(7)黄龙:《新闻专业媒介融合实验室建设思考》,《今传媒》2010年第10期,第150页。
(8)参见喻国明微博https://m.weibo.cn/1003763994/4315230940968226。