“双一流”战略背景下高校教师国际流动合理化体系构建路径
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摘要
世界一流大学的建设离不开国际化的师资队伍。合理的国际流动是国际化师资队伍建设的前提。具有战略性、均衡性、激励性和常态性的高校教师国际流动合理化体系对世界、国家、高校、教师、学生的发展具有重要意义。它由规范系统、运行系统和评估系统组成。在此基础上,本文提出高校教师国际流动合理化体系构建的五大路径是定方向、建制度、造环境、抓重点、促融合,并对其分别进行了分析与论述。
引文
(1)《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》,http://www.gov.cn/xinwen/2015-11/05/content_2960898.htm,2015年11月5日。
(1)Bunt-Kokhuis V D, Sylvia G M,"Going Places:Social and Legal Aspects of International Faculty Mobility,"Higher Education in Europe, 2000(1).
(2)Appleton S M, Morgan W J, Sives A,"Should teachers stay at home? The impact of international teacher mobility,"Journal of International Development, 2006(6).
(3)(7)Larsen,M. A.,"Transnational Academics:Mobilities, Immobilities, and Place,"Internationalization of Higher Education, US:Palgrave Macmillan, 2016.
(4)潘奇:《知识世界的漫游者:西方大学教师国际流动的历史》,高等教育出版社,2016年,第221页。
(5)王迪钊:《“双一流”建设背景下高校教师合理流动问题及对策研究——基于生态位的视角》,《教育发展研究》,2017年第21期。
(6)吴娴:《中日大学教师国际流动性的比较研究——基于亚洲学术职业调查的分析》,《苏州大学学报》,2017年第3期。
(1)周险峰、谭长富:《教师流动问题研究》,华中科技大学出版社,2013年,第49页。
(2)宋志鹏、张兆同:《ERG理论研究》,《现代商业》,2009年第3期。
(3)袁曦临、曹春和:《基于知识转移的国内高校人才流动研究》,《东南大学学报(哲学社会科学版)》,2009年第6期。
(1)韩亚菲:《北京高校教师国际流动的现状及其影响因素的实证研究》,《中国成人教育》,2015年第13期。
(2)向丹、李华星:《教师国际流动现状及其对高校创新能力提升研究》,《西北工业大学学报(社会科学版)》,2012年第3期。
(3)刘进:《大学教师流动与学术劳动力市场》,商务印书馆,2015年,第224页。
(1)韩亚菲:《北京高校教师国际流动的现状及其影响因素的实证研究》,《中国成人教育》,2015年第13期。
(2)亚瑟,科恩:《美国高等教育通史》,李子江译,北京大学出版社,2010年,第166~167页,第188~189页。
(1)《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》,http://www.gov.cn/xinwen/2015-11/05/content_2960898.htm,2015年11月5日。
(2)李阳琇:《密歇根大学全面国际化及其对建设高水平大学的启示》,《广东社会科学》,2016年第5期。
(1)潘奇:《知识世界的漫游者:西方大学教师国际流动的历史》,高等教育出版社,2016年,第221页。
(2)Kim D, Twombly S, Wolf-Wendel L,"International Faculty in American Universities:Experiences of Academic Life,Productivity, and Career Mobility", New Directions for Institutional Research, 2012(155).
(3)郑宏:《试论“双一流”背景下大学教师的国际化——以复旦大学教师发展中心为例》,《高教探索》,2017年第10期。
(1)香港大学2018年官方网站数据,https://www.hku.hk/research/our-researchers.html.
(2)Dongbin Kim, Susan Twombly, and Lisa Wolf-Wendel,"International Faculty in American Universities:Experiences of Academic Life, Productivity, and Career Mobility,"New Directions for Institutional Research, 2012(155).
(1)Bunt-Kokhuis V D, Sylvia G M,"Going Places:Social and Legal Aspects of International Faculty Mobility,"Higher Education in Europe, 2000(1).
(2)Appleton S M, Morgan W J, Sives A,"Should teachers stay at home? The impact of international teacher mobility,"Journal of International Development, 2006(6).
(3)(7)Larsen,M. A.,"Transnational Academics:Mobilities, Immobilities, and Place,"Internationalization of Higher Education, US:Palgrave Macmillan, 2016.
(4)潘奇:《知识世界的漫游者:西方大学教师国际流动的历史》,高等教育出版社,2016年,第221页。
(5)王迪钊:《“双一流”建设背景下高校教师合理流动问题及对策研究——基于生态位的视角》,《教育发展研究》,2017年第21期。
(6)吴娴:《中日大学教师国际流动性的比较研究——基于亚洲学术职业调查的分析》,《苏州大学学报》,2017年第3期。
(1)周险峰、谭长富:《教师流动问题研究》,华中科技大学出版社,2013年,第49页。
(2)宋志鹏、张兆同:《ERG理论研究》,《现代商业》,2009年第3期。
(3)袁曦临、曹春和:《基于知识转移的国内高校人才流动研究》,《东南大学学报(哲学社会科学版)》,2009年第6期。
(1)韩亚菲:《北京高校教师国际流动的现状及其影响因素的实证研究》,《中国成人教育》,2015年第13期。
(2)向丹、李华星:《教师国际流动现状及其对高校创新能力提升研究》,《西北工业大学学报(社会科学版)》,2012年第3期。
(3)刘进:《大学教师流动与学术劳动力市场》,商务印书馆,2015年,第224页。
(1)韩亚菲:《北京高校教师国际流动的现状及其影响因素的实证研究》,《中国成人教育》,2015年第13期。
(2)亚瑟,科恩:《美国高等教育通史》,李子江译,北京大学出版社,2010年,第166~167页,第188~189页。
(1)《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》,http://www.gov.cn/xinwen/2015-11/05/content_2960898.htm,2015年11月5日。
(2)李阳琇:《密歇根大学全面国际化及其对建设高水平大学的启示》,《广东社会科学》,2016年第5期。
(1)潘奇:《知识世界的漫游者:西方大学教师国际流动的历史》,高等教育出版社,2016年,第221页。
(2)Kim D, Twombly S, Wolf-Wendel L,"International Faculty in American Universities:Experiences of Academic Life,Productivity, and Career Mobility", New Directions for Institutional Research, 2012(155).
(3)郑宏:《试论“双一流”背景下大学教师的国际化——以复旦大学教师发展中心为例》,《高教探索》,2017年第10期。
(1)香港大学2018年官方网站数据,https://www.hku.hk/research/our-researchers.html.
(2)Dongbin Kim, Susan Twombly, and Lisa Wolf-Wendel,"International Faculty in American Universities:Experiences of Academic Life, Productivity, and Career Mobility,"New Directions for Institutional Research, 2012(155).