论学习中心导向下的教学行为结构

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英文篇名：On the Teaching Behavior Structure from the Perspective of Learningcentered Teaching 作者：毛齐明 ; 王莉娟 英文作者：MAO Qi-ming;WANG Li-juan;College of Education,Central China Normal University; 关键词：学习中心 ; 教学行为 ; 学习内容 ; 组织学习活动 ; 学生积极性 英文关键词：learning-centeredness;;teaching behavior;;learning content;;organizing learning activities;;students' motivation 中文刊名：JYLL 英文刊名：Theory and Practice of Education 机构：华中师范大学教育学院; 出版日期：2019-06-10 出版单位：教育理论与实践 年：2019 期：v.39;No.687 基金：湖北省教育科学规划重点课题“中小学研学旅行课程实施的评估标准研究”(课题编号:2018GA008)的研究成果 语种：中文; 页：JYLL201916012 页数：5 CN：16 ISSN：14-1027/G4 分类号：56-60

摘要

我国当前的课堂教学正在经历一个由以教为中心向以学为中心的转变过程。学习中心导向下的教学以学生独立、能动的学习为整个课堂教学过程的中心。在这种课堂中,教师的教学行为不只是讲授,而是由作用于教学内容、作用于学生的学习活动和直接作用于学生本身等三个维度的行为构成。相应地,其具体的教学行为包括处理学习内容、组织学习活动、调动学生积极性等方面。
        Current Chinese teaching is undergoing the transformation from a teaching-centered approach to a learning-centered approach. The learning-centered teaching highlights students' independence and agency in the class.In these classes,teaching not only means instruction,but also includesthree behaviors of influence on the teaching contents,students' activities,and students themselves. Accordingly,teaching behaviors include dealing with teaching contents,organizing students' learning activities,and motivating students.

引文

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