普通物理实验全程式研究性教学模式探索
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摘要
基于传统普通物理实验课程体系存在的主要问题,以研究性教学思想为指导,将学生的创新能力培养划分为基本能力、综合能力、科研能力培养三个阶段,设计了障碍性、问题性和课题研究性的教学内容,实施启发式、探究式、导师制的研究性教学方法,提出了一种夯实基础、强化综合、面向科研实践的"三位一体"的全程式研究性实验教学新模式.
Based on the main problems existing in the traditional general physics experiment course system, a trinity full program research experimental teaching model which lays solid foundation strengthens synthesis and faces scientific research practice has been proposed. In this system, the cultivation of students' innovation ability is divided into three stages guided by the thought of research teaching: cultivation of the basic ability, cultivation of comprehensive ability and cultivation of the scientific research ability, the teaching content including obstacles, problems and subject research content has designed, and the research teaching methods including heuristic, inquiry, tutorial methods have been implemented.
Based on the main problems existing in the traditional general physics experiment course system, a trinity full program research experimental teaching model which lays solid foundation strengthens synthesis and faces scientific research practice has been proposed. In this system, the cultivation of students' innovation ability is divided into three stages guided by the thought of research teaching: cultivation of the basic ability, cultivation of comprehensive ability and cultivation of the scientific research ability, the teaching content including obstacles, problems and subject research content has designed, and the research teaching methods including heuristic, inquiry, tutorial methods have been implemented.
引文
[1] 赵秀英,孙颖,王平军. 普通物理实验教学改革的探索[J]. 中国现代教育装备,2007(6):73-74.
[2] 孟影,圣宗强. 探析如何促进大学物理实验教学改革[J]. 合肥师范学院学报,2009,27(6):36-38.
[3] 张晓蓉. 大学物理实验教学的改革与实践[J]. 中国教师,2010(s1).
[4] 朱楠,朱光涛,王英. 大学物理实验教学改革背景及探索[J]. 中国科教创新导刊,2013(7):36-36.
[5] 沈元华. 在基础物理实验教学中努力培养创新人才[J]. 大学物理,2000,19(1):42-44.
[6] 马天魁,程福平,忻蓓,等. 实践·创新·发展——高校物理课程教学系列报告会(2015)侧记[J]. 大学物理,2016,35(3):64-65.
[7] 李敬然.双创背景下大学物理实验教学改革探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2018(Z2):60-61.
[8] 王志,江兆潭. 研究型固体物理课程教学探索与实践[J]. 大学物理,2017,36(10):57-60.
[9] 崔学荣,曹爱请,李娟,等. 研究性教学模式在实验教学方法改革中的应用[J]. 实验技术与管理,2016,v.33;No.232(1):176-178.
[10] 胡建成. 用设置障碍培养学生的实验能力[J]. 物理教学,1987(10).
[11] 郑红,于守谦. “主动障碍设置”实验教学方法研究及实践[J]. 北京航空航天大学学报:社会科学版,2009,22(B09):46-50.
[12] 马晶,赵继英,丁诚实. 设置障碍法在《生物化学实验》教学改革中的尝试[J]. 宁夏农林科技,2011,52(9):87-88.
[13] 刘春城,张树军,张国斌,等. 采用PBL教学模式进行工程训练时“问题”的设置[J]. 实验技术与管理,2012,29(6):143-145.
[14] 杨桂兰,陈双慧,刘瑞,等. PBL教学模式在生物实验教学中的应用[J]. 实验技术与管理,2013,30(4):109-111.
[15] 王建伟. 高校理工实践教学课题研究式方法探讨[J]. 实验技术与管理,2010,27(5):119-121.
[16] 曹旭,王杰,亓凯,等. 干涉法测量橡胶材料杨氏模量的研究[J]. 大学物理,2017,36(3):40-43.
[17] 隗群梅,孟德迎,何立志. 双光栅在不同夹角下测量杨氏模量的实验研究[J]. 大学物理,2017,36(8):41-45.
[18] 赵永潜,张亚萍,许广建,等. 基于液晶电光效应的智能调光玻璃装置[J]. 实验技术与管理,2016,33(3):101-104.
[19] 张思慧,周小岩,辛琨,等. 蔗糖溶液浓度与折射率、旋光度关系的实验研究[J]. 大学物理实验,2017,30(6).
[20] 辛琨,周小岩,孙骞,等. 关于发光二极管峰值波长的实验研究[J]. 大学物理实验,2017,30(4):40-42.
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