形式理性视角下《社会保障概论》的讨论式教学路径建构研究

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	作者：刘成晨 关键词：参与哲学 ; 形式理性 ; 社会保障学 ; 讨论式教学 中文刊名：JJSS 英文刊名：China Economist 机构：桂林理工大学公共管理与传媒学院; 出版日期：2019-06-05 出版单位：经济师 年：2019 期：No.364 语种：中文; 页：JJSS201906109 页数：2 CN：06 ISSN：14-1069/F 分类号：213+215

摘要

参与式教学是目前提及的比较多的一种教学模式,就目前而言,从形式理性的角度来讨论参与式教学却不多见。文章通过社保课程的上课经验阐释和结合该课程的教学方案等资料发现,讨论式教学的实践需注意两点:第一,硬件和软件的支撑;第二,根据课程主题设计讨论环节。
        

引文

(1)周剑雄等.讨论式教学方法在大学课堂中的运用研究[J].高等教育研究学报,2008(4):55-57
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    (3)陈浩.参与者视角与旁观者视角——黑格尔论任性与自我决定判准的适用性[J].中国人民大学学报,2016(4):45-47
    (4)陈聪富.韦伯论形式理性之法律(上)[EB/O L].(2016-10-26)[2018-12-22],http://www.lawtime.cn/info/lunwen/qitalw/2006102659148_5.html
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    (6)过增元.提倡参与式教学强化创新意识[J].中国高等教育,2000(6):21-22
    (7)郭昕炜.福利彩票是否“福利”[J].经济学家,2001(1):118-119