摘要
传统教育以传授知识技能为主,随着教育改革的深入推进,对培养学生的人文精神的重视程度不断提高,学习各国著名文学作品成为培养人文精神的有效方法,尤其是以欧洲文学为代表的作品的凸出特点表现为人文主义色彩,均呈现出人的理性思考,本文以《哈姆雷特》为例探讨了培养学生人文精神的方法,通过对作品中人文精神的分析提出人文性培养的对策,结合不断的探索和实践,提高学生的语文素养,培养学生的人文精神,使学生能够更好的适应国际化、多元化的竞争环境,发挥自身的价值。
引文
[1]周刘波,宋杰.以传统文化教育为载体培育中学生人文素养研究[J].教育探索.2016(01):87-89.
[2]张斌峰.试析高校体育教学中渗透体育人文精神的价值及途径[J].当代体育科技.2018(05):77-79.
[3]何波.高职语文教学中学生人文精神的培养策略[J].中国校外教育.2017(18):141-142.
[4]王振军.论外国文学与西方文论教学的整合--兼论学生人文精神的培养[J].河南广播电视大学学报.2016(02):92-93.
[5]Matthew Atencio,Yuen Sze Michelle Tan,Susanna Ho,Chew Ting Ching.The place and approach of outdoor learning within a holistic curricular agenda:development of Singaporean outdoor education practice[J].Journal of Adventure Education and Outdoor Learni.2015(3):181-192.
[6]Lyudmila Iv.Yampolskaya.The Principle of Holistic Education and the Ideal of a Single Integrated Culture:Towards the Formation of an Approach[J].ProcediaSocial and Behavioral Sciences.2015:488-496.
[7]林斌.文学阅读的专业内涵及教学策略--也谈外国文学教学的人文思想渗透[J].外语教学理论与实践.2018(01):1-8.
[8]陶永平.春风化雨,润物无声--浅谈高中语文教学的人文精神渗透问题[J].课程教育研究.2018(09):139-140.
[9]向俊.襄阳地域文化在高职学生人文教育中的实施与渗透研究[J].红河学院学报.2018(02):116-118.