协同视野下农科教合作人才培养的思考

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：曹广祥 关键词：农科教合作 ; 人才培养 ; 协同 ; 机制 中文刊名：HBND 英文刊名：Journal of Agricultural University of Hebei(Agriculture and Forestry Education Edition) 机构：华南农业大学教务处; 出版日期：2015-06-15 出版单位：河北农业大学学报(农林教育版) 年：2015 期：v.17;No.74 基金：广东省教育科研重大项目:“探索高校管理现代化背景下的人才培养机制创新研究”(编号:2014JKZ007);; 广东省教学改革工程2013年项目:“多科性大学专业分类定位标准的研究与实践” 语种：中文; 页：HBND201503006 页数：5 CN：03 ISSN：13-1266/G4 分类号：22-25+31

摘要

根据协同学的基本观点,把农科教合作人才培养看做是涉及政府主管部门、行业企业、农业科研院所、高校等不同子系统之间实现协同,形成新的组织系统的过程。在分析制约系统实现协同的价值认识、保障机制、实施路径、运行机制方面的因素基础上,有针对性地提出了构建文化认同、要素流动、机制构建等具体对策。
        

引文

[1]哈肯.协同学——大自然构成的奥秘[M].凌复华,译.上海:上海译文出版社,2005.
    [2]郭治安.协同学入门[M].成都:四川人民出版社,1988.24.
    [3]奚汉清,邢晓源.浅议地方性高校实践教学基地建设[J].中国电力教育,2009(5):150-151.
    [4]何郁冰.产学研协同创新的理论模式[J].科学学研究,2012(2):165-174.
    [5]Chesbrough H W.Open innovation:the new imperative for creating and profiting from technology[J].Cambridge:Harvard Business School Press,2003.
    [6]刘长宏,张恒庆,王刚,等.校外教学实践基地建设的思考与实践[J].实验技术与管理,2006(11):111-113.
    [7]洪林.国外应用型大学实践教学体系与基地建设[J].实验室研究与探索,2006(12):1586-1588.