吉大仪电216+开放实验室建设实践
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摘要
吉大仪电216+开放实验室经过6年的探索与建设,已初步形成具有吉林大学办学特色的创新开放实验室,以专业培养方案、严谨的管理制度的支撑体系下,在具有"家的温馨+无限可能"文化背景中积累、创新与开放中巩固、竞赛与成果中升华,培养具有科研素养的创新性人才。
After six years of exploration and construction,the 216+ open laboratory of the instrumental science and electrical engineering of Jilin University has initially formed an innovative and open laboratory with the characteristics of Jilin University.Under the support system of the professional training scheme and rigorous management system,innovative talents with scientific research literacy are cultivated under the background of cultural accumulation of"Family warmth+infinite possibilities",the consolidation of innovation and opening and the sublimation of competitions and achievements.
After six years of exploration and construction,the 216+ open laboratory of the instrumental science and electrical engineering of Jilin University has initially formed an innovative and open laboratory with the characteristics of Jilin University.Under the support system of the professional training scheme and rigorous management system,innovative talents with scientific research literacy are cultivated under the background of cultural accumulation of"Family warmth+infinite possibilities",the consolidation of innovation and opening and the sublimation of competitions and achievements.
引文
[1]林健.注重卓越工程教育本质创新工程人才培养模式[J].中国高等教育,2011(6):19-21.
[2]国务院.关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见[EB/OL].(2015-06-11).http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-06/16/content_9855.htm.
[3]付坤,凌振宝,王金国.高校工科大学生自主实践创新教育的探索[J].实验室研究与探索,2015,34(4):196-198.
[4]刘馨竹,霸元婕,臧一凡,等.关于研讨式学习在拔尖人才培养中应占合理比重问题的研究[J].高教研究与实践,2016,35(3):16-22,78.
[5]付坤,凌振宝,王金国.高校工科大学生自主实践创新教育的探索[J].实验室研究与探索,2015,34(4):196-198.
[6]陈岗,胡亮,高淑贞,等.综合性大学本科实践教学体系的建设与思考[J].中国大学教学,2013(11):76-77.
[7]安永磊,高淑贞,刘娜,等.开放性创新实验教学模式优化与实践[J].实验技术与管理,2016,33(8):21-23,27.
[8]李志义,姜文风,朱泓.树立实践教育理念培养拔尖创新人才[J].中国高等教育,2011(21):20-22.
[9]碧海霞,张艳蕊,王伟,等.高校基础化学开放实验室的建设与管理[J].实验科学与技术,2015,13(1):180-182.
[10]梁烨炜,刘彪,杜玉丰.开放实验室资源促进创新能力培养[J].实验技术与管理,2013,30(11):50-52.
[11]张彩红,张强哲.开放实验室创新发展模式初探[J].实验室研究与探索,2012,31(10):168-170.
[12]王吉,刘振生.开放实验室学生协管员的动力激发问题思考[J].实验技术与管理,2014,31(10):238-241.
[2]国务院.关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见[EB/OL].(2015-06-11).http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-06/16/content_9855.htm.
[3]付坤,凌振宝,王金国.高校工科大学生自主实践创新教育的探索[J].实验室研究与探索,2015,34(4):196-198.
[4]刘馨竹,霸元婕,臧一凡,等.关于研讨式学习在拔尖人才培养中应占合理比重问题的研究[J].高教研究与实践,2016,35(3):16-22,78.
[5]付坤,凌振宝,王金国.高校工科大学生自主实践创新教育的探索[J].实验室研究与探索,2015,34(4):196-198.
[6]陈岗,胡亮,高淑贞,等.综合性大学本科实践教学体系的建设与思考[J].中国大学教学,2013(11):76-77.
[7]安永磊,高淑贞,刘娜,等.开放性创新实验教学模式优化与实践[J].实验技术与管理,2016,33(8):21-23,27.
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[9]碧海霞,张艳蕊,王伟,等.高校基础化学开放实验室的建设与管理[J].实验科学与技术,2015,13(1):180-182.
[10]梁烨炜,刘彪,杜玉丰.开放实验室资源促进创新能力培养[J].实验技术与管理,2013,30(11):50-52.
[11]张彩红,张强哲.开放实验室创新发展模式初探[J].实验室研究与探索,2012,31(10):168-170.
[12]王吉,刘振生.开放实验室学生协管员的动力激发问题思考[J].实验技术与管理,2014,31(10):238-241.