教师培养关键在校本——以湖南师大附中教师培养为例
摘要
教师培养是每一所学校的首要任务,其培养关键在校本。本文从马克思的以人为本理论、教师专业发展理论、建构主义的教育理论、学校文化发展理论等理论出发,紧紧围绕教师的品格培育和能力提升两大板块展开实践与研究,提出了培育教师的政治素养、教育情怀、师德师风、国际视野及教育能力、教学能力、科研能力、学术能力、生涯指导能力等具体的培养内容和举措。通过实践与研究,我校形成了行之有效的校本培养管理机制,构建了独具特色的校本培养课程体系,探索了科学实用的校本培养新模式,开创了个性鲜明的校本培养新途径,促进了师生与学校的优质发展。
引文
陈平2006《培训创造价值-校本培训典型案例》,南京:大学出版社。
熊焰2005《校本培训校本管理研究丛书》,广东:广东高等教育出版社。
刘堤仿2004《教师校本培训学》,浙江大学出版社。
龚宝成、朱明山、殷世东2006《农村中小学校本培训模式探析》,《教育探索》第4期。
刘建中2007《校本培训模式建构的理论设想》,《现代中小学教育》第9期。
陈必发2005《中小学教师校本培训的内容、师资、方法和管理研究》,《山东教育学院学报》第2期。
周立仁1999《中小学教师继续教育校本培训模式研究》,《中小学教师继续教育》第2期。
王少非2001《校本教师教育的国际经验及其对我们的启示》,《全球教育展望》第7期。Education Commission of the States(ECS):In pursuit of quality teaching:five key strategies for Policymakers,denver,ECS,2000.
田爱丽2001《中英美三国教师培训“校本”模式的比较研究》,《中小学教师培训》第8期。
本文系作者参加湖南省教育家孵化班研修的教育思想凝练报告。
熊焰2005《校本培训校本管理研究丛书》,广东:广东高等教育出版社。
刘堤仿2004《教师校本培训学》,浙江大学出版社。
龚宝成、朱明山、殷世东2006《农村中小学校本培训模式探析》,《教育探索》第4期。
刘建中2007《校本培训模式建构的理论设想》,《现代中小学教育》第9期。
陈必发2005《中小学教师校本培训的内容、师资、方法和管理研究》,《山东教育学院学报》第2期。
周立仁1999《中小学教师继续教育校本培训模式研究》,《中小学教师继续教育》第2期。
王少非2001《校本教师教育的国际经验及其对我们的启示》,《全球教育展望》第7期。Education Commission of the States(ECS):In pursuit of quality teaching:five key strategies for Policymakers,denver,ECS,2000.
田爱丽2001《中英美三国教师培训“校本”模式的比较研究》,《中小学教师培训》第8期。
本文系作者参加湖南省教育家孵化班研修的教育思想凝练报告。