生物工程上游技术实验的教学改革与实践
|
摘要
在生物工程专业教学中,将"分子生物学实验""基因工程实验"和"微生物遗传育种实验"等多门实验课程有机地统一成一体,整合为更具连贯性、系统性和设计性的综合性实验——生物工程上游技术实验。改革后的课程在培养学生独立思考、独立实践和综合创新能力及科研兴趣方面,取得了很好的实践效果。
In the teaching of the Bioengineering specialty, several experimental courses such as "Molecular Biology Experiment", "Genetic Engineering experiment" and "Microbial Genetic Breeding Experiment" are organically integrated into a more coherent, systematic and designed comprehensive experiment, the Upstream Experimental Teaching System of Bioengineering. The reformed course has achieved good practical results in cultivating students' independent thinking, independent practice, comprehensive innovation ability and scientific research interest.
In the teaching of the Bioengineering specialty, several experimental courses such as "Molecular Biology Experiment", "Genetic Engineering experiment" and "Microbial Genetic Breeding Experiment" are organically integrated into a more coherent, systematic and designed comprehensive experiment, the Upstream Experimental Teaching System of Bioengineering. The reformed course has achieved good practical results in cultivating students' independent thinking, independent practice, comprehensive innovation ability and scientific research interest.
引文
[1] 国际农业生物技术应用服务组织. 2016年全球生物技术/转基因作物商业化发展态势[J]. 中国生物工程杂志, 2017, 37(4):1-8.
[2] 李祯祺, 徐萍, 刘斌. 中国工业生物技术行业现状分析与发展前景[J]. 生物产业技术, 2017(6):7-16.
[3] 张建丽,范蕾. 生物工程综合实验教学改革研究与实践[J]. 实验技术与管理, 2008, 25(5):144-146.
[4] 陈剑锋,陈菁,谢航,等.构建生物工程学科创新实验教学体系提高学生的动手实践能力[J]. 实验技术与管理, 2010, 27(3):22-24.
[5] 教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会.生物工程专业规范[J].高校生物学教学研究(电子版), 2012, 2(2):3-10.
[6] 吴燕华, 郭滨, 娄慧玲,等. 从基因克隆到表达分析:改革基因工程实验课程的实践与体会[J]. 遗传, 2012, 34(2):248-252.
[7] 袁婺洲, 邓云. 将制作转基因斑马鱼的实验引入本科生基因工程实验课教学的探索与实践[J]. 遗传, 2013, 35(11):1327-1330.
[8] 林晓飞, 征荣, 莫日根. 本科植物细胞与基因工程研究型实验课程的构建与实践[J]. 遗传, 2015, 37(4):402-406.
[9] 刘顺枝, 田长恩, 周玉萍,等. 地方高校生物工程上游技术实验课程改革的探索与实践[J]. 广东化工, 2016, 43(10):232-234.
[10] 田长恩. 生物工程上游技术实验手册[M]. 北京:科学出版社, 2010.
[11] 周静,刘全菊,张青. 新工科背景下实践教学模式的改革与构建[J]. 实验技术与管理,2018, 35(3):165-168, 176.
[12] 王忠辉,范浩军. 科研实验转化为综合教学实验的探索[J]. 实验技术与管理,2018, 35(4):189-191.
[2] 李祯祺, 徐萍, 刘斌. 中国工业生物技术行业现状分析与发展前景[J]. 生物产业技术, 2017(6):7-16.
[3] 张建丽,范蕾. 生物工程综合实验教学改革研究与实践[J]. 实验技术与管理, 2008, 25(5):144-146.
[4] 陈剑锋,陈菁,谢航,等.构建生物工程学科创新实验教学体系提高学生的动手实践能力[J]. 实验技术与管理, 2010, 27(3):22-24.
[5] 教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会.生物工程专业规范[J].高校生物学教学研究(电子版), 2012, 2(2):3-10.
[6] 吴燕华, 郭滨, 娄慧玲,等. 从基因克隆到表达分析:改革基因工程实验课程的实践与体会[J]. 遗传, 2012, 34(2):248-252.
[7] 袁婺洲, 邓云. 将制作转基因斑马鱼的实验引入本科生基因工程实验课教学的探索与实践[J]. 遗传, 2013, 35(11):1327-1330.
[8] 林晓飞, 征荣, 莫日根. 本科植物细胞与基因工程研究型实验课程的构建与实践[J]. 遗传, 2015, 37(4):402-406.
[9] 刘顺枝, 田长恩, 周玉萍,等. 地方高校生物工程上游技术实验课程改革的探索与实践[J]. 广东化工, 2016, 43(10):232-234.
[10] 田长恩. 生物工程上游技术实验手册[M]. 北京:科学出版社, 2010.
[11] 周静,刘全菊,张青. 新工科背景下实践教学模式的改革与构建[J]. 实验技术与管理,2018, 35(3):165-168, 176.
[12] 王忠辉,范浩军. 科研实验转化为综合教学实验的探索[J]. 实验技术与管理,2018, 35(4):189-191.