西医院校中医临床见习探析
摘要
由于西医院校的学生已经有了一定的西医思维习惯,因此,在中医临床见习阶段教师要根据学生的这一特点,不仅教会他们如何理解和应用博大精深的中医理论,还要将中医学深厚、丰富的人文精神传授给学生,将专业知识与人文精神结合起来,培养出合格的新时代医学接班人。
引文
[1]冯宇,蒲香蓉,王若进,等.提高中医肿瘤学临床教师教学素养探析[J].医学与社会,2018,5(31):81-83.
[2]时琳,吴剑坤.中医住院规范化培训中药教学实践[J].继续医学教育,2018,4(32):45-47.
[3]阮红芬,潘露茜,王欣,等.中医师承教育的发展与当代创新[J].中国中医药现代远程教育,2018,4(16):9-11.
[4]李斌,张怡,王飞,等.对任务驱动型中医内科临床见习教学的思考[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2018,1(20):4-6.
[5]宋佳.中医教学应重视加强传统哲学思想的渗透[J].中医药管理杂志,2017,24(25):29-30.
[6]陈正,谭翔文,李海峰,等.中医经典教学引入经过培训的标准化病人的探索与思考[J].中医教育,2018,2(37):16-17.
[7]袁福,赵丹丹,付明明.相对论视阈下的中医高等教育文化传承研究[J].高教学刊,2018,3(8):12-14.
[8]王俊峰,袁雨来,李静.仁和精诚———教学精细化管理与中医文化的传承与创新[J].教育教学论坛,2018,2(9):118-120.
[9]刘声,赵文硕,吴洁,等.对中医教与学过程中“知行观”的思考[J].中医药导报,2017,12(24):123-124.
[10]卜菲菲,杨硕鹏,董玉节.中医文化视域下的医古文教学探微[J].陕西中医药大学学报,2018,3(41):121-123.
[2]时琳,吴剑坤.中医住院规范化培训中药教学实践[J].继续医学教育,2018,4(32):45-47.
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[4]李斌,张怡,王飞,等.对任务驱动型中医内科临床见习教学的思考[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2018,1(20):4-6.
[5]宋佳.中医教学应重视加强传统哲学思想的渗透[J].中医药管理杂志,2017,24(25):29-30.
[6]陈正,谭翔文,李海峰,等.中医经典教学引入经过培训的标准化病人的探索与思考[J].中医教育,2018,2(37):16-17.
[7]袁福,赵丹丹,付明明.相对论视阈下的中医高等教育文化传承研究[J].高教学刊,2018,3(8):12-14.
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[9]刘声,赵文硕,吴洁,等.对中医教与学过程中“知行观”的思考[J].中医药导报,2017,12(24):123-124.
[10]卜菲菲,杨硕鹏,董玉节.中医文化视域下的医古文教学探微[J].陕西中医药大学学报,2018,3(41):121-123.