学校办学理念凝练的问题审视

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	作者：胡玉婷 ; 唐丽芳 关键词：办学理念 ; 价值影响 ; 主体结构 ; 凝练过程 中文刊名：ZYJS 英文刊名：Education Science Forum 机构：东北师范大学; 出版日期：2019-04-15 出版单位：教育科学论坛 年：2019 期：No.461 语种：中文; 页：ZYJS201911013 页数：5 CN：11 ISSN：51-1696/G4 分类号：40-44

摘要

办学理念是学校所有成员对教育工作及学校发展的理性认识和价值追求,决定学校整体的发展。目前一些学校的办学理念形同虚设,并未落实到实际的办学实践中。审视办学理念的价值,探讨办学理念对学校发展产生的显性与隐性影响,是完善办学实践的开端;审视办学理念的主体,由校长单一主体至校长、教师、学生、家长多主体,厘清各主体与办学理念的关系,是正确认识办学理念内涵的开端;审视办学理念的凝练过程,从分析办学资源、集体审议、清晰表述至回归实践的循环过程,是确立高效优质办学理念的开端。
        

引文

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