在“动手做”中丰富和加深认识——“认识图形(二)”练习课教学设计与说明

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	作者：周慧 中文刊名：XUJY 机构：江苏省高邮实验小学; 出版日期：2019-01-16 出版单位：小学数学教育 年：2019 期：No.284,No.286 语种：中文; 页：XUJY2019Z2024 页数：3 CN：Z2 ISSN：21-1426/G4 分类号：58-60

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》一年级下册第19～20页练习四第1～6题,思考题和"动手做"。教学目标:1.使学生通过摆一摆、折一折、画一画、拼一拼等操作活动丰富对长方形、正方形、三角形和圆的特征的体验,巩固对它们的已有认识。2.使学生在操作、观察和比较等活动中进一步体会相关图形的联系和区别,感受探索学习的乐趣,积累数学活动的经验,发展初步的空间观念。3.使学生在活动过程中进一步树立学
        

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