回馈教学对冠心病患者锻炼依从性的影响
摘要
目的研究回馈教学对冠心病患者锻炼依从性的影响。方法选择2016年11月至2017年11月于我院接受住院治疗的冠心病患者84例,采用随机数字表法将其分为实验组与参照组,每组42例。参照组采用常规健康教育,实验组采用回馈教学,对比两组患者心理状态评分及锻炼依从性。结果两组患者愤怒维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组紧张、焦虑、抑郁、混乱、自尊丧失、疲劳乏力维度评分均低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护理后锻炼方式、锻炼时间、锻炼频率、锻炼知识依从性均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对冠心病患者实施回馈教学,能显著提升患者锻炼依从性,改善患者心理状态,值得临床推广应用。
引文
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