环境专业《无机及分析化学》课程教学方法的创新探索

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：刘鑫 关键词：无机及分析化学 ; 教学方法 ; 创新 中文刊名：FGGL 英文刊名：Chemical Enterprise Management 机构：西北师范大学知行学院; 出版日期：2019-06-01 出版单位：化工管理 年：2019 期：No.523 语种：中文; 页：FGGL201916007 页数：2 CN：16 ISSN：11-3991/F 分类号：17-18

摘要

作为环境专业的先修基础课程,《无机及分析化学》是一门综合性、理论性、系统性较强的化学基础课。要充分发挥承前启后的重要作用。文章从培养学生综合化学素养着手,广泛利用"互联网+"手段,有效进行师生角色互换,多维度评价学习效果,探索在互联网和信息技术的基础上大学化学课程的教学新模式,为今后环境专业的学生科学系统的学习奠定夯实的基础。
        

引文

[1]吕嫣.基于多巴胺辅助共沉积技术的高性能复合纳滤膜研究[D].浙江大学,2018(4).
    [2]李红娟,帅琪.适合大一新生的无机及分析化学教学方法研究[J].广东化工,2014(16):199, 197.
    [3]罗亚楠,于晓洋,曹雪玲.工科院校无机与分析化学课程的教学改革与探讨[J].山东化工,2018, 47(1):108-109,111.
    [4]赵明,蒋荣立.大学化学翻转课堂实践研究与探讨[J].新校园,2018(11).
    [5]周雨青,万书玉.“互联网+”背景下的课堂教学—基于慕课、微课、翻转课堂的分析与思考[J].中国教育信息化,2016(02).