回归生活的体验式生活场的创设与实施

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	英文篇名：Creation and Implementation of Experiential Life-like Situation 作者：黄瑂 英文作者：HUANG Mei; 关键词：回归生活 ; 体验式生活场 ; 创设 ; 实施 中文刊名：FJXB 英文刊名：Journal of Fujian Institute of Education 机构：莆田市城厢区第一实验幼儿园; 出版日期：2019-06-25 出版单位：福建教育学院学报 年：2019 期：v.20;No.215 基金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题(课题编号:KCY-2019011) 语种：中文; 页：FJXB201906047 页数：3 CN：06 ISSN：35-1240/G4 分类号：127-129

摘要

幼儿园是孩子们学习、生活的主要场所之一,其作为生活场的价值意蕴是让孩子们在自然、真实的生活环境中亲身体验、真实感受、主动探索,从中找寻、挖掘、生成能推动幼儿有效学习的场景、氛围和思想,从而实现教育与生活的紧密联系。教师要为幼儿创设出与自然、生活紧密联系的环境,支持幼儿的体验与习得。为此,文章从原生环境式生活场、丰富体验式生活场以及开放多元化生活场三个方面阐述了体验式生活场的创设,并认为在生活场教学实施过程中要充分尊重幼儿需求、追随幼儿兴趣、支持幼儿的探索。
        

引文

[1]杨敏英.农场活动——走近幼儿生活的科学教育活动[J].教育界:基础教育研究,2017(23).
    [2]宋晓霞.学习墙——幼儿自主制定生活、游戏计划的场所[J].好家长,2018(19).
    [3]张伟娜.利用多元实践活动助力幼儿教学[J].学苑教育,2018(2).