培养学生科学思维的问题链设置——以“电热器 电流的热效应”为例
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  • 作者：朱文军
  • 关键词：科学思维 ; 问题链 ; 实验载体
  • 中文刊名：JAOI
  • 机构：南京师范大学附属中学树人学校;
  • 出版日期：2019-05-06
  • 出版单位：江苏教育
  • 年：2019
  • 期：No.1270
  • 语种：中文;
  • 页：JAOI201935009
  • 页数：3
  • CN：35
  • ISSN：32-1410/G4
  • 分类号：18-20
摘要
单元设计提高了教学设计的起点,使教师对科学思维的培养具有连续性。具体到每一节课,在教学方法的设计上需遵循物理学科典型的学习方式,注重问题链和实验载体的设计,在知识建构的同时培养学生的科学思维和探究能力。
        
引文
[1]朱文军.焦耳定律实验的比较研究及改进[J].物理教学,2019(8):39-41.

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