解读“复分解反应的条件”的化学内涵
摘要
在分析"复分解反应的条件"核心问题研究现状的基础上,对比3个版本教科书对"复分解反应的条件"中"产生沉淀"、"气体产物"内容的建构方式和概念陈述上的差异。透过对鲁教版教科书中"除去食盐中可溶性杂质的方法"和"海水制碱"原理的分析,纠正教学中过分强调"离子关系"的弊端,解读"生成沉淀"的化学内涵;透过对3个版本教科书中鉴别氮肥和探究氮肥"跑肥"中NH_4~+检验的分析,解读"气体产物"的化学内涵。从而进一步揭示"复分解反应的条件"的实质,为教师的教学和教科书的修订提供参考。
引文
[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育化学课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2012:25~26.
[2]钱海如.“复分解反应”核心问题的分析与教学策略[J].化学教育,2017,(23):14~18.
[3]白蕊.构建化学概念之间的联系促进学生知识系统化---以“酸、碱、盐专题”复习教学为例[J].化学教育,2015,(7):36~38.
[4]陆庭銮.微粒观在化学教学中的巧妙运用---以“应用广泛的酸、碱、盐”教学难点突破为例[J].化学教育,2015,(15):26~28.
[5]王晶,郑长龙.全日制义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级)(下)[M].北京:人民教育出版社,2012:72~75.
[6]王祖浩,王磊.全日制义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级)(下)[M].上海:上海教育出版社,2012:52~59.
[7]毕华林,卢巍.全日制义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级)(下)[M].济南:山东教育出版社,2017:35~46.
[8]人民教育出版社课程教材研究所.普通高中课程标准实验教科书·化学反应原理(第3版)[M].北京:人民教育出版社,2007:34~36.
[9]伍晓春,罗先进,李喆喆.例谈复分解反应发生的热力学条件[J].化学教学,2014,(10):89~91.
[10]胡巢生.对鲁教版初中化学第八单元内容设计的商榷[J].中学化学教学参考,2014,(7):30~33.
[11]陈亚光.无机化学[M].北京:北京师范大学出版社,2011:187~195.
[12]黄金泉.对教学中几个疑问的探讨与思考[J].化学教学,2015,(3):82~85.
[13]伍晓春等编.无机化学实验[M].北京:科学出版社,2010:50~55.
[14]李旭娃.对离子反应发生条件中“放出气体”的再认识[J].化学教育,2016,37(17):74~75.
[2]钱海如.“复分解反应”核心问题的分析与教学策略[J].化学教育,2017,(23):14~18.
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