在实验评析和改进中培养学生的批判质疑和创新能力——以“钠与氯气反应”实验评析及创新设计为例

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	作者：陈允任 关键词：科学精神 ; 批判质疑 ; 实验评析 ; 创新设计 中文刊名：HXJY 英文刊名：Chemistry Teaching and Learning 机构：广东广雅中学; 出版日期：2019-03-10 出版单位：化学教与学 年：2019 期：No.495 语种：中文; 页：HXJY201903024 页数：4 CN：03 ISSN：32-1482/G4 分类号：80-82+90

摘要

批判质疑和创新能力是科学精神的重要组成部分,也是高中化学学科核心素养之一,批判质疑和创新能力的培养必将成为新一轮课程改革的重要目标并加以落实。文章探讨在高中化学教学中如何充分挖掘教材中的素材资源培养学生批判质疑和创新意识,以人教版高中化学教材"钠与氯气反应"实验的评析及创新设计教学为例,通过学生分析评价、体验课本实验现场,鼓励学生大胆质疑原实验方案的不足,并运用所学的知识创新设计"钠与氯气反应"实验,促进学生批判质疑和创新能力的发展,培育学生的科学精神。
        

引文

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