“情境串”教学在初中历史教学中的应用——以部编八年级下册《海峡两岸的交往》为例

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	作者：沈晓飞 中文刊名：ZLSJ 英文刊名：History Teaching in Middle Schools 机构：苏州市吴江区七都中学; 出版日期：2019-02-15 出版单位：中学历史教学 年：2019 期：No.396 语种：中文; 页：ZLSJ201902014 页数：3 CN：02 ISSN：44-1142/G4 分类号：42-44

摘要

<正>历史"情境串"教学是指通过创设一个个层层递进、环环相扣的情境把全部教学内容串联起来,让学生"神入"历史并激发学生情感体验的教学模式,"情"是洋溢在"境"中的情感交流,"境"是有情感的历史环境,"情境"的核心在于激发学生的情感,而"串"的核心则在于构建学生的历史时空观念。在执教《海峡两岸的交往》一课中,笔者选取了电影《面引子》的主人公即一名台湾老兵孙厚成进行穿针引线,通过"望我大陆"、"绵绵乡愁"、
        

引文

[1][2][3]于秀:《滔滔不归,我在台湾40年》,北京:中国友谊出版公司,2012年,第2、3、9页。
    [4]于友西:《中学历史教学法》,北京:高等教育出版社,2009,第150页。
    [5]苏霍姆林斯基:《公民的诞生》,北京:教育科学出版社,2002年,第320页。
    [6]教育部:《义务教育历史课程标准(2011年版)》,北京:北京师范大学出版社,2012年,第2页。
    [7]鲍传文:《读懂小人物,还原历史浪花》,《中国文化报》2007年7月3日。