从认知模式角度解析汉语和日语表达方式的差异

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	作者：李国玲 ; 史媛媛 ; 贾晓凡 关键词：认知 ; 主观性把握 ; 客观性把握 中文刊名：FYJY 英文刊名：Contemporary Education Research and Teaching Practice 机构：长安大学外国语学院;江苏大学教师教育学院;华北电力大学科技学院; 出版日期：2019-01-10 出版单位：当代教育实践与教学研究 年：2019 基金：长安大学中央高校基本科研业务费专项资金(人文社科类)项目“跨文化交际视角下的汉日礼貌策略对比研究”的阶段性研究成果,项目编号:300102138628,项目主持人:李国玲 语种：中文; 页：FYJY201901109 页数：2 CN：01 ISSN：13-9000/G 分类号：228-229

摘要

本文从认知语用学的视角出发,在认知层面对汉语和日语的表达方式做出对比分析,总结归纳出在语言凝化过程中汉语和日语会呈现出以下特性:在汉语里,说话人更倾向于站在所要描述的景象和事件的外部,以旁观者的身份从客观性把握的角度描述看到的景象和事件;在日语里,说话人更倾向于站在所要描述的景象和事件的内部,通过考虑所要描述的景象和事件与自身的关系,从主观性把握的角度描述看到的景象和事件。
        

引文

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