情境教学法在儿科护理学教学中的应用

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	作者：付雪 ; 景晨 ; 王政医 ; 陈华丽 关键词：儿科护理 ; 专业教学 ; 情景教学法 ; 应用途径 中文刊名：XYJD 英文刊名：Modern Medicine and Health Research 机构：中山大学南方学院;中山大学附属第三医院; 出版日期：2018-03-28 出版单位：现代医学与健康研究电子杂志 年：2018 期：v.2;No.13 语种：中文; 页：XYJD201804068 页数：1 CN：04 ISSN：11-9374/R 分类号：94

摘要

儿科护理学是护理学专业中的一个重要内容,其课程教学的宗旨不仅在于理论知识的传授,更在于学生实践能力的培养,要通过有效的课程教学来培养学生运用所学到的儿科护理学方面的知识解决临床实际问题的能力。但是在现阶段的儿科护理学专业教学中,存在一个很大的问题就是如何在有限的时间之内既让学生全面扎实的掌握林论知识,同时又能够有效的积累病理判断、症状检查、有效护理等等方面的经验,对于这个问题,笔者根据自身多年的儿科护理学专业的教学经验提出情境教学的方式,通过情境的体验来有效的积累学生的临床实际经验,培养学生的临床实践能力。
        

引文

[1]侯军玲.儿科教学中实践情境教学法的实施[J].新校园(中旬刊),2014(10):107.
    [2]史小慧.综合实验在高职高专儿科护理教学中的应用[J],国际护理学杂志,2013,32(3):615-616.