加强历史教学培养学生“史料实证”素养研究

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	作者：简冬梅 关键词：高中历史教学 ; 史料实证素养 ; 核心素养 ; 收集 ; 辨析 中文刊名：CCZL 英文刊名：Way of Success 机构：福建省永定第一中学; 出版日期：2019-02-05 出版单位：成才之路 年：2019 期：No.596 基金：福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“高中历史教学提升学生‘史料实证’能力的策略研究“的阶段性研究成果,立项批准号:FJJKXB17-282 语种：中文; 页：CCZL201904061 页数：2 CN：04 ISSN：23-1437/G4 分类号：68-69

摘要

高中历史课培养学生"史料实证"素养对培养学生的历史思维有重要意义,培养"史料实证"素养应具备的条件包括素质教育理念的推行、历史课堂教学的新模式、网络的信息资源支持等。教师应在课堂上渗透史料实证思想,选择丰富多样的史料提高学生分析能力,设计能促进学生思考的问题,增强学生自主收集史料资源的能力。
        

引文

[1]葛纪平.基于史料实证素养的高中历史教学设计初探[D].四川师范大学,2017.
    [2]蔡权.在历史课堂教学中培育学生的“史料实证”素养———以探究课《王安石变法的失败原因》为例[J].江苏教育研究,2017(02).
    [3]冯健.从不同类型史料的价值看学生史料实证素养的培养[J].中学历史教学参考,2017(05).