随文教言不随意

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	作者：陈鹏良 关键词：真对话 ; 文言文教学 ; 思维化 中文刊名：ZYWJ 英文刊名：Teaching Reference of Middle School Language 机构：惠安高级中学; 出版日期：2019-05-20 出版单位：中学语文教学参考 年：2019 期：No.749 基金：福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《主线式文本阅读思维化实践研究》(立项批准号:FJJKCG17-465)的研究成果之一 语种：中文; 页：ZYWJ201914026 页数：5 CN：14 ISSN：61-1031/G4 分类号：68-72

摘要

文言文教学是语文阅读教学的重点和难点,文言合一是根本,随文教言是主流。但随文教言并不是随便的、随意的,应是起承转合有序推进、融合提升的,以编者意图、文本特质、学生特点为基础构建的有层级的教学蓝图,可以避免文言文学习的枯燥性和碎片化,从而实现文言文教学的思维化和整体性。
        

引文