如何在小学高年级音乐教学中培养学生的审美能力

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	作者：张瑶 关键词：小学高年级 ; 音乐教学 ; 审美能力 中文刊名：BYYY 英文刊名：Northern Music 机构：江苏省扬州市邗江区陈俊学校; 出版日期：2019-04-15 出版单位：北方音乐 年：2019 期：v.39;No.367 语种：中文; 页：BYYY201907115 页数：2 CN：07 ISSN：23-1062/J 分类号：195+198

摘要

相较于其它学科,小学高年级的音乐具有自身的独特性,通过欢快、柔和、动听、优美的音乐让学生接触乐曲,以此培养学生的兴趣和爱好,提高审美能力及音乐文化素养。小学高年级的音乐教学目的,并不是让学生们都成为专业的演奏者或音乐家,而是通过教学,让学生们对音乐有所认知,形成感情意识,调动同学们的情感体验,促进审美水平、欣赏能力的提升。本文主要对提升音乐教学学科如何提高小学高年级学生的审美培养—做以简要分析,希望能够对小学音乐教育工作建设做出一定贡献。
        

引文

[1]黄超萍.小学高年级语文教学中学生阅读能力的培养[J].新课程,2015(2).
    [2]李双华.小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].读与写,2015(20).
    [3]赵东.小学音乐教学中如何培养学生的审美能力[J].音乐时空,2015(8).
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