基于元情绪理论的高中生情绪教育校本课程的开发与实践

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	作者：马丽铭 关键词：元情绪 ; 高中生 ; 情绪教育 ; 校本课程 中文刊名：XDZX 英文刊名：Modern Primary and Secondary Education 机构：恩平市第一中学; 出版日期：2019-07-20 出版单位：现代中小学教育 年：2019 期：v.35;No.305 基金：江门市中小学(中职学校、幼儿园)心理健康教育“十三五”规划课题(2018JMXLJK07) 语种：中文; 页：XDZX201907006 页数：5 CN：07 ISSN：22-1096/G4 分类号：26-30

摘要

元情绪是情绪智力的核心,是指个体对自我和他人情绪的觉知、评价和监控调节的能力。高中生处于人格转变的关键期,情绪多变,负面情绪较多,极容易在强烈的负面情绪体验下做出不良举动,有害身心健康。当前学校的情绪教育无论在内容还是形式上都存在很多问题,根据这些存在问题,创设符合学校学生特点的情绪课程,并开展形式多样的情绪教育活动,对培养学生的元情绪能力、提高心理健康水平具有重要意义。
        

引文

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