同伴反馈——突破传统的写作教学模式

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	作者：赵妹 关键词：同伴反馈 ; 教师反馈 ; 写作教学 中文刊名：DYXT 英文刊名：Read and Write Periodical 机构：江苏省常熟市浒浦高级中学; 出版日期：2019-02-15 出版单位：读与写(教育教学刊) 年：2019 期：v.16 语种：中文; 页：DYXT201902057 页数：2 CN：02 ISSN：51-1650/G4 分类号：82+127

摘要

高中英语考试的一个很大的比重是写作,因此,在平时的英语教学过程中,教师一定要重视学生写作水平的提高。同伴反馈是英语写作教学的创新模式,一种比较有效的反馈方式,能给学生提供具有参考价值的修改建议,从而帮助学生提高他们的写作能力。本文通过探讨同伴反馈在英语教学中的作用及其应用。
        

引文

[1]华莺.同伴反馈与教师反馈在高三学生英语写作中的作用[D].苏州大学硕士论文,2011.
    [2] Rollinson,P. Using peer feedback in the ESL writing class. ELT Journal,2005,59:23-30.