基于工程教育理念的“无机材料工艺学”教学改革与实践
摘要
基于工程化教育理念,积极进行应用型课堂教学改革与实践,通过提炼和梳理"岗位—能力—知识"的关系,整合教学内容;采用案例式与"对分课堂"相结合的教学模式,根据案例项目知识点和能力要素组织课程教学活动,学生学习主动性和工程应用能力显著提高。
引文
[1]夏建国,赵军.新工科建设背景下地方高校工程教育改革发展刍议[J].高等工程教育研究,2017,(3).
[2]胡波,冯辉,韩伟力,等.加快新工科建设,推进工程教育改革创新——“综合性高校工程教育发展战略研讨会”综述[J].复旦教育论坛,2017,(2).
[3]魏恒勇,王旭,魏颖娜,等.工程精神视域下的人才培养研究——以无机非金属材料工程专业为例[J].教育观察:上半月,2017,(11).
[4]兰荣杰,李润虎.谈山西非金属矿产业的发展[J].山西能源与节能,2009,(6).
[5]王爱国,孙道胜,吴修胜.基于CDIO理念的无机非金属材料工程课程体系优化与内容设计[J].科技信息,2013,(3).
[6]张学新.对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J].复旦教育论坛,2014,(5).
[7]王华荣.以案例教学推动大学课堂教学模式改革的实践与探索[J].中国大学教学,2011,(4).
[8]安蓉,王梅.基于问题解决的工程案例教学[J].高等工程教育研究,2007,(1).
[9]黄振菊.应用型课程教学内容体系的重构与优化[J].黑龙江高教研究,2012,(8).
[2]胡波,冯辉,韩伟力,等.加快新工科建设,推进工程教育改革创新——“综合性高校工程教育发展战略研讨会”综述[J].复旦教育论坛,2017,(2).
[3]魏恒勇,王旭,魏颖娜,等.工程精神视域下的人才培养研究——以无机非金属材料工程专业为例[J].教育观察:上半月,2017,(11).
[4]兰荣杰,李润虎.谈山西非金属矿产业的发展[J].山西能源与节能,2009,(6).
[5]王爱国,孙道胜,吴修胜.基于CDIO理念的无机非金属材料工程课程体系优化与内容设计[J].科技信息,2013,(3).
[6]张学新.对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J].复旦教育论坛,2014,(5).
[7]王华荣.以案例教学推动大学课堂教学模式改革的实践与探索[J].中国大学教学,2011,(4).
[8]安蓉,王梅.基于问题解决的工程案例教学[J].高等工程教育研究,2007,(1).
[9]黄振菊.应用型课程教学内容体系的重构与优化[J].黑龙江高教研究,2012,(8).