摘要
<正>解剖学瓶装标本是传统耐用型实物教学资源之一,其早期的传统做法多数是在标本表面直接黏贴结构名称,优点是标本观摩学习方便直观,无需再翻找资料确认结构名称,学习省时省力;但也导致医学生面对该类标本时,缺少自行辨认环节,与当前注重培养学生自我成长的教学理念相冲突;同时,过于简易的
引文
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