阅读教学中培养学生隐喻能力的探索——以高中英语阅读教学为例
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摘要
在高中英语阅读教学中,学生隐喻能力的培养有利于拓宽思维,提高语篇理解能力。概念隐喻是认识、理解语言的有效方式之一,隐喻能力的提高取决于学习者对概念隐喻的熟练掌握。以莱考夫提出的概念隐喻理论为基础,以现行高中英语教材人教版必修二Unit3课文为素材,将词汇的基本义和隐喻义相结合,将语篇的分析与文章主题的系统性隐喻分析相结合,从隐喻词汇和隐喻语篇理解力的角度,论述提高学生隐喻能力的途径。
引文
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[7]Masumi A.Metaphorical Competence in an EFL Context——The Mental Lexicon and Metaphorical Competence of Japanese EFL students[M].Tokyo Toshindo Publishing Co.LTD,2005.
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[9]谭爽.莱考夫概念隐喻专题研究[D].沈阳师范大学,2012.
[10]周冠琼.高级英语课程教学中学生隐喻能力培养问题研究[J].天中学刊,2016(6):151-153.
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