MOOCs背景下开放大学校园文化的深度构建——基于文化自觉的视角

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	作者：周卫元 ; 黄美初 关键词：MOOCs ; 开放大学 ; 校园文化 ; 文化自觉 中文刊名：ZCRY 英文刊名：China Adult Education 机构：浙江广播电视大学萧山学院招生处;浙江广播电视大学萧山学院; 出版日期：2015-11-30 出版单位：中国成人教育 年：2015 期：No.383 基金：2015年度浙江省教育科学规划研究课题“提升成人高校校园文化建设水平的实证研究”(课题立项号:2015SCG271);; 2015年度浙江省软科学研究计划重点项目“MOOCs在高等教育教学和管理中的应用与发展研究”(课题立项号:2015C25042)的研究成果 语种：中文; 页：ZCRY201522010 页数：4 CN：22 ISSN：37-1214/G4 分类号：29-32

摘要

MOOCs的开放、大规模和在线学习等特性与开放大学的内在属性十分契合,二者在教学理念上也有共通之处,因而MOOCs对于开放大学校园文化的建设能起到推动作用。但校园文化的构建需要建设主体有充分的文化自觉,且需要长期付诸努力。本文以MOOCs潮流对开放大学的影响与助益为切入点,从文化自觉的视域,审视当前开放大学文化建设存在的不足;在此基础上借助MOOCs的推力,从课程文化建设、价值观念引导、文化自觉回归和学术正己化人三个角度,深入探讨开放大学校园文化的构建路径。
        

引文

[1]刘芳等.MOOCs背景下的开放大学课程建设[J].中国远程教育,2015,(1).
    [2]国家开放大学[EB/OL].http://www.ouchn.edu.cn/,2015-07-02.
    [3][4]郑克岭等.文化自觉与大学校园文化建设[J].教育探索,2006,(2).
    [5]刘芳等.MOOCs背景下的开放大学课程建设[J].中国远程教育,2015,(1).