学前教育专业故事讲述训练的若干问题

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	作者：陈朝霞 关键词：学前教育 ; 故事讲述 ; 有声语言 ; 艺术实践 中文刊名：YBJY 英文刊名：Journal of Yanbian Education College 机构：福建幼儿师范高等专科学校; 出版日期：2019-02-20 出版单位：延边教育学院学报 年：2019 期：v.33;No.154 基金：2016年福建幼儿师范高等专科学校教改课题《幼儿教师故事讲述技能培养的实践模式改革研究》(项目编号:JG2016A10)的研究成果 语种：中文; 页：YBJY201901014 页数：3 CN：01 ISSN：22-1303/G4 分类号：48-50

摘要

故事讲述训练是学前教育专业口语表达实践的重要环节,通过具体可感的声音形象,培养学生从事幼儿园教育所需要的口语表达基本素养。讲故事不是读故事、背故事、演故事,它具有特殊的表达规律,其在声音本体、表达本体及儿童视角的话语策略、赛事的评分依据等方面的问题值得深入探讨,由此为学生提供可操作性表达手段,提高学前教育专业学生讲故事的规范性与艺术性。
        

引文

[1]赵俐.播音主持语言表达的个性化思考[M].北京:中国广播电视出版社,2014.
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