论青少年网络伦理素养的建构
详细信息    查看全文 | 推荐本文 |
摘要
移动互联网时代的来临使青少年网络伦理遇到了新的问题,面对多变的网络技术和网络伦理,培养青少年的网络伦理素养才是在纷繁复杂的伦理问题中"打七寸"的方式。青少年网络伦理素养的形成经历外界信息、认知、情感、意志、信念、行动六个阶段。青少年网络伦理素养的建构机制主要在工程、教育、制度三个层面展开。网络伦理素养的三大建构机制应贯穿于网络伦理素养形成的六个步骤中。
        
引文
[1]中国互联网络信息中心.第34次中国互联网络发展状况统计报告[R].2014年11月.
    [2]微信安全风险控制中心.微信生态安全报告[R].2015年3月.
    [3]沈继睿.移动互联网的技术现象学分析[J].东北大学学报(社会科学版,2015,14(2):111-116.
    [4][美]布莱恩·阿瑟.技术的本质——技术是什么,它是如何进化的[M].杭州:浙江人民出版社,2014:76.
    [5]陈昌曙.技术哲学引论[M].北京:科学出版社,1999:105,107.

© 2004-2018 中国地质图书馆版权所有 京ICP备05064691号 京公网安备11010802017129号

地址:北京市海淀区学院路29号 邮编:100083

电话:办公室:(+86 10)66554848;文献借阅、咨询服务、科技查新:66554700