农业“3+4”中职——本科培养模式的思考与实施建议
详细信息    查看全文 | 推荐本文 |
  • 作者:梁晓宇 ; 王旭 ; 周祥 ; 范咏梅
  • 关键词:现代农业 ; 职业教育 ; 培养模式
  • 中文刊名:JYXD
  • 英文刊名:Education Modernization
  • 机构:海南大学热带农林学院;
  • 出版日期:2019-05-03
  • 出版单位:教育现代化
  • 年:2019
  • 期:v.6
  • 基金:海南省高等学校教育教学改革研究项目(项目编号:Hnjg2018-5);; 海南大学教育教学研究项目(项目编号:hdjy1803)的研究成果
  • 语种:中文;
  • 页:JYXD201936002
  • 页数:3
  • CN:36
  • ISSN:11-9354/G4
  • 分类号:7-9
摘要
农业"3+4"中职—本科培养模式是顺应国家对现代农业职业教育和应用型人才要求出现的一种新型职业教育模式。本文认为农业"3+4"中职—本科培养模式相比农业本科教育模式在培养目标、课程结构、职业发展等方面存在明显的优劣势,并以"3+4"植物保护专业为例,就专业设置、毕业生标准、课程结构、师资队伍、实验室条件、实习基地建设、教学质量监控等环节提出农业"3+4"中职—本科培养模式的实施建议。
        
引文
[1]职教“3+4”,中职升本直通车[N].海南日报,2016-12-06(7).
    [2]吴娜.“3+4”中职—本科贯通人才培养模式研究[J].中国职业技术教育,2016(32):94-97.
    [3]黄小璜,杨燕,刘麟.“3+4”中职—本科衔接模式探析[J].教育与职业,2015(27):28-30.
    [4]宗亚妹,刘树青,贾茜.本科层次职业教育实践教学的综合改革[J].职教论坛,2018(11):56-60.
    [5]钱宏伟.浅析中职与普通本科“3+4”分段培养模式下的师资配置[J].职业,2016(34):56-57.
    [6]黄小璜,杨燕,柳铭.“3+4”模式与传统职业教育人才培养的对比研究[J].教育与职业,2016(03):101-103.
    [7]杨铎.中职与本科“3+4”分段培养模式研究[D].河北科技师范学院,2016.
    [8]王阳洋.中职与本科“3+4”课程衔接问题与策略研究——以河北省为例[J].课程教育研究,2016(20):220.
    [9]周向东,蒋英杰.中职与应用型本科“3+4”分段衔接培养模式的必要性分析[J].常州信息职业技术学院学报,2014,13(06):8-9.

© 2004-2018 中国地质图书馆版权所有 京ICP备05064691号 京公网安备11010802017129号

地址:北京市海淀区学院路29号 邮编:100083

电话:办公室:(+86 10)66554848;文献借阅、咨询服务、科技查新:66554700