名师网络工作室在线交流存在的问题及策略

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：沈蝴蝶 ; 张美霞 关键词：名师网络工作室 ; 在线交流 ; 教师群体 ; 教师专业发展 中文刊名：RJDJ 英文刊名：Software Guide 机构：浙江师范大学教师教育学院; 出版日期：2018-05-23 出版单位：软件导刊(教育技术) 年：2018 期：v.17;No.161 语种：中文; 页：RJDJ201805013 页数：4 CN：05 ISSN：42-1671/TP 分类号：37-40

摘要

名师网络工作室在线交流存在着学员参与积极性不高、时间分配不合理、交流主题分布范围稀疏、学科特色差异明显、名师引领不佳等问题,对这些问题及其产生的原因进行了详细论述和分析,并提出了相应的解决对策,从而更好地提高教师专业发展水平。
        

引文

[1]王慧杰.基于社会网络的MOOC学习者在线交流问题分析[J].情报探索,2016(10):68-72.
    [2]黄如花,刘龙.MOOC在线交流存在的问题及对策[J].图书与情报,2014(6):18-22.
    [3]王山.网络环境下师徒制教师群体知识扩散研究[D].金华:浙江师范大学,2012.
    [4]廖青.基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D].重庆:西南大学,2010.
    [5]王水玉,刘学伟.依托“名师工作室”的教师网络学习模式探讨[J].当代教育科学,2013(12):31.