国内高等教育学科发展分析报告(2013-2017)——基于CNKI中国引文数据库的文献研究
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摘要
文章基于CNKI中国引文数据库选取核心期刊,以2013-2017年为分析周期,对高等教育学科领域的科研论文进行统计分析。根据发文量、论文被引量、发文来源、优秀学者发文量及其成果被引等数据,结合当前国家战略与政策重点,分析近年来高等教育领域的研究热点及趋势,以衡量该学科的产出能力与创新力,以及相关学者在其研究领域的学术影响。2013-2017年间发表在高等教育学科领域核心期刊上的论文体现以下特征:发文量随着国家政策的发布及战略的需求浮动;在教育信息化的背景下,加强了大数据、教育技术、人工智能与教育融合等方向的研究;高产量及高被引学者持续关注高等教育重大改革方向;高被引论文的研究主题与高等教育创新等热点紧密相关。
By using CNKI Chinese Citation Database,this report selected core journals and analyzed the statistical data of the discipline of higher education during the period of2013-2017,including the amount of papers published,the frequency of papers cited,the source of the papers,the number of excellent scholars and their results cited,to measure the output capacity and innovation of the discipline,as well as the academic influence of excellent scholars in this field. The papers published in the core journals of higher education during2013-2017 reflected the following features: The volume of publications fluctuated with the national policies and strategic needs; In the context of education informatization, scholars had strengthened research on the direction of big data,educational technology,artificial intelligence and education integration; Highly-yield and highly-cited scholars continued to pay attention to the major reform direction of higher education; The research themes of highly-cited papers were closely related to hotspots such as higher education innovation.
By using CNKI Chinese Citation Database,this report selected core journals and analyzed the statistical data of the discipline of higher education during the period of2013-2017,including the amount of papers published,the frequency of papers cited,the source of the papers,the number of excellent scholars and their results cited,to measure the output capacity and innovation of the discipline,as well as the academic influence of excellent scholars in this field. The papers published in the core journals of higher education during2013-2017 reflected the following features: The volume of publications fluctuated with the national policies and strategic needs; In the context of education informatization, scholars had strengthened research on the direction of big data,educational technology,artificial intelligence and education integration; Highly-yield and highly-cited scholars continued to pay attention to the major reform direction of higher education; The research themes of highly-cited papers were closely related to hotspots such as higher education innovation.
引文
[1]习近平:决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].国务院官网,(2017-10-27).http://www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm.
[2]仇琛.中国知网和《中国知识资源总库》[J].中国索引,2005(2):44-46.
[3]肖宏,张义川,伍军红,等.从文献大数据看近十年我国哲学社会科学学术发展状况(2006—2015)[J].中国社会科学评价,2017(1):90-124+128.
[4]李韧,苏航,马立芝,等.我国医学各学科的h指数比较与聚类分析[J].中华医学科研管理杂志,2008(4):214-216.
[5]教育部关于印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的通知[EB/OL].教育部官网,(2012-03-13).http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3342/201203/xxgk_133322.html.
[6]国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》[EB/OL].国务院官网,(2015-03-10).http://www.most.gov.cn/kjbgz/201503/t20150310_118485.htm.
[7]胡建华.中国高等教育学科发展40年[J].教育研究,2018(9):24-35.
[8]龚放.中国教育研究领域学者、论著影响力报告———基于2005-2006年CSSCI的统计分析[J].复旦教育论坛,2009(2):35-45.
[9]张楠,王光明.国际教育学高被引论文学术特征研究———基于25种教育学SSCI收录期刊的知识图谱与内容分析[J].中国科技期刊研究,2018(2):171-178.
[10]胡洪彬.我国教育公平研究的回顾与展望———基于2002—2012年CNKI期刊数据的分析[J].教育研究,2014(1):54-59.
[11]刘超,贺飞.文献计量学在北京大学科研管理中的应用[J].上海教育评估究,2017(1):1-4.
(1)《中国引文数据库》是基于CNKI所有源数据库产品的数据集合而成的一个规范的引文数据库。引文记录1.3亿多条,每年更新量约2000万条;来源文献4000多万篇,每年更新约330万篇。均同步于与CNKI中心网站的数据,采用日更新,并且总误差率在0.0003以内。本次检索时间为2018年11月12日。
(2)CNKI所标注的核心期刊是北京大学的《中文核心期刊要目总览》(2017年版)收录的期刊。
(3)“高等教育”学科被归在中国引文数据库社会科学Ⅱ辑之下。
(4)指该学科文献各年被核心期刊引用的频次(“其他类型”引文不参与分析)。
(1)指该学科文献被核心期刊引用的基金排名(“其他类型”引文不参与分析)。
(1)Hirsch JE.An index to quantify an individual’s scientific research output[J].PNAS,2005,102(46):16569-16572.
[2]仇琛.中国知网和《中国知识资源总库》[J].中国索引,2005(2):44-46.
[3]肖宏,张义川,伍军红,等.从文献大数据看近十年我国哲学社会科学学术发展状况(2006—2015)[J].中国社会科学评价,2017(1):90-124+128.
[4]李韧,苏航,马立芝,等.我国医学各学科的h指数比较与聚类分析[J].中华医学科研管理杂志,2008(4):214-216.
[5]教育部关于印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的通知[EB/OL].教育部官网,(2012-03-13).http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3342/201203/xxgk_133322.html.
[6]国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》[EB/OL].国务院官网,(2015-03-10).http://www.most.gov.cn/kjbgz/201503/t20150310_118485.htm.
[7]胡建华.中国高等教育学科发展40年[J].教育研究,2018(9):24-35.
[8]龚放.中国教育研究领域学者、论著影响力报告———基于2005-2006年CSSCI的统计分析[J].复旦教育论坛,2009(2):35-45.
[9]张楠,王光明.国际教育学高被引论文学术特征研究———基于25种教育学SSCI收录期刊的知识图谱与内容分析[J].中国科技期刊研究,2018(2):171-178.
[10]胡洪彬.我国教育公平研究的回顾与展望———基于2002—2012年CNKI期刊数据的分析[J].教育研究,2014(1):54-59.
[11]刘超,贺飞.文献计量学在北京大学科研管理中的应用[J].上海教育评估究,2017(1):1-4.
(1)《中国引文数据库》是基于CNKI所有源数据库产品的数据集合而成的一个规范的引文数据库。引文记录1.3亿多条,每年更新量约2000万条;来源文献4000多万篇,每年更新约330万篇。均同步于与CNKI中心网站的数据,采用日更新,并且总误差率在0.0003以内。本次检索时间为2018年11月12日。
(2)CNKI所标注的核心期刊是北京大学的《中文核心期刊要目总览》(2017年版)收录的期刊。
(3)“高等教育”学科被归在中国引文数据库社会科学Ⅱ辑之下。
(4)指该学科文献各年被核心期刊引用的频次(“其他类型”引文不参与分析)。
(1)指该学科文献被核心期刊引用的基金排名(“其他类型”引文不参与分析)。
(1)Hirsch JE.An index to quantify an individual’s scientific research output[J].PNAS,2005,102(46):16569-16572.